Séance n°14 - 01/02/10

Nous nous retrouvons aujourd'hui pour peaufiner notre travail.

M.LORENT voudrait intégrer à notre éolienne l'axe du rotor. Mais cela nécessite une autre poulie et un autre élastique. Et comme nous le pressentions, cela génère davantage de frottements et réduit considérablement le rendement de notre dispositif. Suite à cette expérimentation, nous décidons alors de relier l'axe directement à la grosse poulie (à voir lors de la pochaine séance).























Sinon, une grande question est soulevée lors de cette journée : " A quoi servent les mathématiques ?". Nathan et M.LORENT souhaitaient calculer la longueur de l'hypoténuse d'un triangle isocèle rectangle pour fabriquer le haut de notre construction. 
Mme BEZARD s'entoure alors rapidement d'un groupe d'élèves pour effectuer ce calcul à l'aide d'un théorème connu de tous les collégiens : le théorème de PYTHAGORE !!! Que pourrions-nous faire sans les mathématiques ? ...et sans Mme BEZARD ?





Pour finir, afin de bien tendre les feuilles de papier calque constituant notre petit rotor, les élèves et Solenne ont eu l'idée d'utiliser de la ficelle.